再是我们——培训中人称代词的高级使用心法

2019-08-30 作者:英语   |   浏览(97)

  看上很美,用起来的确有效果,佩服老罗团队对学习体验死磕到底的职业精神,看过他们的“得到开放日视频”,还没顾上好好消化,得到大学又开学了,真真是不断迭代,自己先革了自己的命,所以说培训的江湖上最怕的就是这种狠人,不断学习,今是昨非,日日不同,虽然有人说他贩卖焦虑,我倒觉得在认知上不焦虑反而是不正常的,问题的关键是有了认知焦虑后你不能停留在焦虑里面,而是以此焦虑打开新世界的大门。

  作为一个教学设计师,我看到的得到团队是一个持续优化自己的用户体验的优秀团队,写这篇的时候,其实心里还是希望未来有机会到“得到”学习体验的,被收编了最好,我就可以用自己的专业知识去系统改善一门课程了。

  希望用户改变和做决定,一定要强调“你”,比如常见的标题党是——你也可以年薪百万,只要你~~~

  而我更关心一个问题,就是人称代词背后的“道”。为什么称谓的改变可以改变亲和力。

  分析心理学的创始人、瑞士著名心理学家卡尔·古斯塔夫·荣格指出:“课程必须由一个个知识点构成;但对于成长中的植物和孩子的心灵来说,温暖才是最重要的”

  关怀学生的理解程度,理解作为一个学习者在前进的道路上所遇到的艰辛,同时照顾到学生因为暂时的学习困境带来的心理负担。这样的老师,请给我来一打

  考试合格就不再努力了——你的课程目标怎么没关注终身学习呢亲?有个词叫愿景,麻烦了解一下吧

  很多老师咨询我如何让自己的课程(包括在线的慕课)设计更科学,更有亲和力,我想这课程就像我们自己的孩子一样,他的问题本质上还是我们自己的映射。所以容许我再贩卖一下认知焦虑这个概念,升级课程的本质是升级自己的认知边界,保证知行合一,做到以上两步,想不成功,不被学生喜欢都难。但是上述两点都不容易做到,各位同仁,咱们共同努力吧,学习,我们一直在路上。

再是我们——培训中人称代词的高级使用心法